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学校电采暖供暖方案的具体分析

编辑: 学校电采暖 编辑: 电采暖供暖方案 来源: www.zenen66.com 发布日期: 2019.09.18
信息摘要:
一、现状和存在的问题在冬季,取暖是市民防寒的主要方法。教学单位,如大学、中小学、幼儿园、各种培训中心、体育培训场所等单位,开展随时间进行的教…


  一、现状和存在的问题


  在冬季,取暖是市民防寒的主要方法。教学单位,如大学、中小学、幼儿园、各种培训中心、体育培训场所等单位,开展随时间进行的教学活动,如寒假、节庆、周末等休息时间不上课,白天或晚上上课往往半天等,班级和其他教学活动有较长的时间,有时需要取暖,有时不需要取暖。长期不需要取暖,东北地区有80天左右不需要取暖。华北地区还有60多天不需要取暖。


  目前的采暖方式主要是以传统的集中供热方式为主,有的还自燃锅炉。集中供热按地区收费,无论教学单位是否有班级,是否需要供暖,教学单位都需要支付更多的采暖费;如果你自己烧锅炉,就不能很好地调整采暖期,一是锅炉不容易控制,二是太低的管道会结冰破裂。


  总之,目前的采暖方式不能满足教学单位的需要,现行的收费方法不能真正反映教学单位实际使用的供热量。存在以下问题:


  1.不能选择采暖期;


  2.加热温度无法控制,往往达不到预期值;


  3.取暖费用太高,不使用的热量也必须支付;


  4.散热器和管道存在泄漏、结垢、堵塞等问题。


  5.锅炉、管道和散热器需要更新一段时间(8-10年)。


  6.传统的散热方式占用空间大,不美观。


  7.这是不环保的。



  二.现有供暖类型、优缺点


  目前,除了传统的集中供热和管道系统外,还有其他供暖方式,大致有以下几种:


  一、分体式热水采暖:即一般用于燃气、燃油或电锅炉采暖的单户采暖方式,其缺点是热量转化率低,运行成本高,不安全,存在漏风、漏油、漏水等隐患,还取决于水介质的传热,以及水加热的许多缺点。


  2.水源热泵:是一种利用地下水换热,然后通过风机盘管送热给各房间的供暖方式,适用于大面积的应用场所,对地下土壤类型有严格的要求,因此一系列机组需要联合运行,缺点是投资大,运行条件高,需要人员管理和维护,使用面积小,占用空间大,房间需要设置供气管道、吊顶装饰。


  3.电采暖:有多种类型,可分为逆流和热反射两种,即有介质,也有无介质;根据加热材料,有金属、半导体;按散热材料,有铁罩型、铝合金;根据安装方式,有电采暖膜、壁挂加热器、地热电缆等。


  总的来说,电采暖具有温度控制灵活、安装方便等优点。在电采暖方面,辐射式是最好的。它具有热转换率高、节能、舒适、不干燥、无尘等优点,是目前世界上流行的一种电采暖方式。


  在电采暖温度控制中,有普通手动、可编程、电话遥控、中央控制等,可以满足不同地方的需要。



  三.学校电采暖供暖优化方案


  1.电采暖、热反射式无介质式壁挂式加热器和集中温度控制。


  这使得:


  (1)采暖周期和温度要求可独立控制。


  (2)可以解决传统管道和暖气维修的成本问题。


  可以节省大量的取暖费用,只有从取暖时间,才能减少采暖55/80天;


  它可以增加教室的可用空间,改善教室的美观,节省装修费用。


  它可以增加取暖时间,在春秋期间适当加热,保证温暖舒适的教学环境,提高学校声誉,赢得良好的社会效果,扩大学生来源,增加收入。


  东北地区的采暖季节按180天计算,减去学校寒假、节假日、周末休息时间约为80天,采暖日为100天;白天或夜间通常为半天班,供暖时间为每天5至7小时。


  华北地区的采暖季节按120天计算,减去学校寒假、节假日、双休等休息时间约60天,采暖日为60天,白天或晚上取暖时间仅为5至7小时。


学校电采暖炉



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